En Estados Unidos es una sociedad de clases altamente consumista. Las diferencias entre clases están muy marcadas. El Estado apenas ayuda a los más necesitados, por lo que es frecuente la indefensión y la miseria en las clases más bajas. La oferta pública de servicios es muy escasa y de mala calidad.
En las películas todo nos lo pintan muy bonito, que nadie tiene problemas, que tienen puros lujos y todo es perfecto y nosotros nos quedamos con esa idea pero cuando buscamos información verdadera nos encontramos que no es así, que también existe la pobreza y que no es todo color de rosa.
En clase cuando vimos la serie, no recuerdo los nombres de los personajes pero por ejemplo con una de las amigas ella no le importo la raza entre su pareja y ella, pero su pareja si prefirio a su hermana y a su raza por ello es que terminan. Otra intentó dejar de fumar por su bien y también por estar bien con la persona que le gustaba, otra de las amigas dejo a la persona con la que salía porque no le gustaba como besaba y uno de sus amigos también termino con su pareja por unas simples muñecas. Y vimos como todas eran exitosas en el mundo laboral, tenian comodidades y lujos, pero en el amor eran un fracaso total.
domingo, 23 de octubre de 2011
domingo, 9 de octubre de 2011
PRÁCTICA. Identificación del Proceso como Modelo.
CUESTIONARIO
1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.
R=Yo creo que sí todo tiene una solución, pero no llegan solas, nosotros tenemos que colaborar para llegar a una solución. Por ejemplo cuando salimos mal en un examen pues es una dificultad que se nos presenta y la solución para mejorarlo es que estudiemos más y prestemos más atención a lo que hacemos.
2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.
R= Sí es la paradoja del cambio, porque es algo irracional y no es sentido común. No se, un ejemplo podría ser cuando queremos llegar temprano a la escuela y es imposible ya que saliste 5 minutos antes de las 7 de tu casa, lo único que puedes hacer es pararte más temprano y ser más responsable con tus obligaciones.
3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?
R= Sí porque te esta dando a entender que el cambio tal vez está mal y no deberías de hacer lo que ya sabes de ante mano que no es lo correcto. En lo personal sería cuando mi mamá me dice que alguna amistad no me dejara nada bueno y yo no hago caso y sigo con esa amistad y después pasa algo que me hace ver que en realidad no me dejo nada bueno, obviamente no me obligan a nada pero si pudo ser un factor para que yo me comportase así.
4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?
R= Yo digo que de los errores vamos aprendiendo entonces gracias a ello vamos mejorando los modelos y cada vez nos resultan mejor las cosas que hagamos. Cuando no hago la tarea es un error que lo noto cuando veo que voy mal en esa materia y en el modelo podría poner que algo necesario para salir bien en una materia es haciendo las tareas correspondientes.
5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?
R= No podemos tomar como error algo que sabemos que no es así y si se dice que son necesarios es por algo. No podemos ir en contra de ello y tenemos que seguir ciertas reglas aunque no estemos de acuerdo.
6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?
R= Eso sería justificar nuestras acciones y yo no creo que sea lo correcto, aunque negemos los problemas sabemos que existen y están ahí y no engañamos a nadie, solo a nosotros mismos.
7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?
R= La paradoja es algo que se opone a la realidad y si lo es porque no se puede lograr un cambio significativo solo con desearlo, también tenemos que actuar. Es como si digo, quiero quedarme en la carrera que yo escoja y no me esfuerzo, me la paso jugando y demás, pues va a ser ilógico que me quede sin hacer nada.
8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.
9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?
R= El modelo comunicativo
10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?
R= No creo que me limite, porque no hay nada que se imposible y si de verdad queremos algo lo podemos conseguir, aunque si es distinto una representación a ponerlo en práctica.
Las 12 formas más comunes de Distorsionar la Realidad
1.- Vemos las cosas como buenas o malas, no existe un mas o menos.
2.- Exageramos las cosas, si algo lo vemos mal decimos que TODO lo relacionado es malo.
3.- Solo nos fijamos en lo malo, haciendo a un lado las cosas buenas.
4.- Cuando hacemos las cosas bien, pensamos que estan mal y que pudieron ser mejor.
5.- Nos adelantamos a los hechos, pensando cosas negativas.
6.- Decimos lo que supuestamente estan pensando otras personas sin tener datos suficientes.
7.- Hacemos nuestros defectos más grandes que nuestras virtudes.
8.- Usamos nuestras emociones como algo cierto.
9.- Queremos que las cosas sean esactamente como nosotros queremos y muchas veces no asumimos lo que hacemos.
10.- Generalizamos los hechos, si hacemos algo mal decimos que toda nuestra persona esta mal y lo mismo hacemos con las demás personas.
11.- Nos hechamos toda la culpa de algo que salio mal, cuando más personas también participaron.
12.- No nos hacemos responsables de nuestros actos y nos sentimos como víctimas.
En sí las personas siempre vemos lo negativo de las cosas, aunque existan cosas buenas las hacemos menos, y nos la pasamos pensando que todo está mal.
Y del video me parece interesante porque bueno en lo personal si he visto esta serie pero nunca desde este punto de vista y pudimos ver claramente el proceso comunicativo que se presenta.
Epistemología y los Paradigmas
El primer video nos dice que todos tenemos una epistemología, pero la mayoria de las personas no lo saben, el mundo se dividio en apariencia y realidad. La invensión del cosmos: los astros era un caos, Platón y Aristóteles comenzaron a buscar un orden. La invensión del métododo: querian encontrar nuevas formas para evaluar el conocimiento, la religión perdió fuerza. El mito de la razon: en la época de las luces se inventó, aparece la ciencia moderna. En el siglo XX se busca demostrar que solo la ciencia lleva a la verdad. Este video se relaciona mucho con lo que nosotros también hemos estado viendo en filosofía.
La epistemología se peocupa por entender el conocimiento científico. La epistemología ofrece las siguientes teorías:
*Correspondencia: Una idea tiene que ser verdad si corresponde a la realidad.
*Coherente: Una idea tiene que ser verdad si coincide con otras ideas que son verdaderas.
*Pragmático: Una idea tiene que ser verdad si soluciona algún problema.
*Escéptico: Una idea nunca puede probarse que es verdad
Sobre el texto en realidad todo lo aprendemos en la escuela, pero todo ya está marcado y vamos siguiendo las cosas tal cual nos dicen y a la hora de enfrentarnos a cosas nuevas fuera de la escuela nos da miedo aplicar los conocimientos que tenemos. Tenemos que perder el miedo para aplicar lo que sabemos, es muy fácil decir las cosas, pero es más complicado hacerlas. En sí hay veces que en la escuela no se les da la suficiente importancia que merecen y es cuando tenemos que aprender fuera de la escuela.
Paradigmas: en los años 70 es cuando toma el significado actual. Es el resultado de usos y creencias establecidas, siguen algún diseño o modelo. Según Kuhn, una revolución científica es un cambio tan grande que el paradigma anterior ni siquiera se puede comparar con el paradigma nuevo, porque incluso las palabras que se usan para explicarlo son nuevas. El modelo de Kuhn tiene las siguientes fases:
1.- Establecimiento de un paradigma
2.- Ciencia Normal: Los científicos usan el paradigma para ecplicar su ciencia. A medida que lo van usando se acumulan paradojas, es decir, ciertas observaciones que van en contra el paradigma.
3.- Crisis: Las paradojas se acumulan a tal grado que causan una crisis. Los científicos pierden confianza en el paradigma inicial.
4.- Revolución científica: Los cient{ificos empíezan a probar cualquier teoría. Se proliferan teorías. Esto fuerza que los cient{ificos discutan los fundamentos.
5.- Establecimiento de un nuevo paradigma: Nace un nuevo paradigma que cambia el mundo científico. Este nuevo paradigma no sólo es incompatible con el anterior, sino también es inconmensurable. Es decir, ni siquiera se pueden comparar, puesto a que las palabras y unidades de medida son diferentes.
ELEMENTOS BÁSICOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación como ya hemos estado viendo es un proceso que esta en continuo movimiento, no tiene inicio ni fin; es un conjunto de experiencias. Está la comunicación indirecta y directa.
Los modelos son todas las explicaciones que se dan en cada uno de los elementos .
Feed back o retroalimentación es una sincronía, es la capacidad para adaptarse a las dificultades que presenta el entorno. La consideramos importante por la comunicación de retorno que se da en el proceso (la respuesta manifiesta o no del receptor al mensaje que le manda el emisor)
Los procesos comunicativos buscan medir y verificar las condiciones óptimas para la transmisión de mensajes. Es el modo que operan un conjunto de modulaciones energéticas susceptibles de ser emitidas y captadas.
La epistemología busca conocimiento
Un remitente envía un mensaje a un destinatario. Jakobson agregó: contacto (canal físico) y código (sistema de significados compartidos).
Emisor: el que transmite el mensaje.
Mensaje: información transcurrida.
Canal: medio o conducto por donde circula el mensaje.
Receptor: recibe el mensaje.
Los humanos tenemos la necesidad de comunicarnos con los demás que nos rodean. Tenemos que aprender a ser buenos emisores pero también buenos receptores.
Práctica del abrazo
Mis amigos en sí no me dijeron nada porque normalmente nos abrazamos, fue algo normal; mis compañeros, ellos si como que me veian raro y me decian que que tenia o porque los abrazaba y ya les explique el por que lo hacia. Mi familia tampoco me dijo nada raro, porque también hay ocasiones en que de la nada los abrazo.
Creo que soy una persona que me gusta decir lo que siento y demostrarlo, por eso es que a las personas que quiero se los demuestro y ya no se les hace raro.
sábado, 8 de octubre de 2011
¿COMUNICACIÓN VS. INFORMACIÓN?
Aquí encontré un video donde pude ver claramente las diferencias que hay entre comunicación e información, también nos explican las funciones de la comunicación y las características de la información.
En el texto del blog de la materia me di cuenta que el problema esta en la interpretación que los humanos hemos dado a dichos términos ya que es muy difícil poder darle un solo significado. También se puede deber a que muchos lo interpretan de acuerdo a sus experiencias y obviamente las experiencias de cada quien son diferentes.
Aunque son conceptos un tanto diferentes, uno depende del otro, no puede hacer comunicación sin información y viceversa; y son en su totalidad de una sociedad.
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